Superando o tradicionalismo: a importância do “game” matemático na sala de aula
Date
2011Author
BARROS, Anderson José Santos
FIRMINIO, Andreza Santos
Metadata
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O objetivo principal deste artigo é propor GAME que possibilitem questionamentos,
investigações. O lúdico deve ser olhado como um elemento que pode disparar o processo de
construção do conhecimento e deve expressar aspectos-chave do tópico matemático que se deseja
estudar. Segundo Smole, Diniz e Candido (2000b, p. 18) um problema pode ser resolvido de
maneira mais fácil, pois novas estratégias de jogos e de resoluções de problemas ajudam no
desenvolvimento da agilidade mental, proporcionando ao aluno uma forma divertida e prazerosa
de aprender Matemática. É essencial darmos importância aos jogos matemáticos, pois os mesmos
geram ao aluno como habilidades de visualização, desenho, aplicação na busca de soluções para
situações que podem ser desenvolvidas com a geometria, para que o aluno possa usar formas e
propriedades geométricas.