Inclusão do deficiente auditivo nas escolas convencionais - uma realidade distante?

Abstract

Este artigo tem como objetivo discutir a inclusão do indivíduo deficiente auditivo no espaço escolar, fazendo um retrospectivo sócio- histórico da educação especial no Brasil. Fala também de questões emergentes que tem servido de barreira, impedindo que o indivíduo deficiente auditivo tenha uma educação acessível e de qualidade, contribuindo para uma aprendizagem significativa. Por fim, utiliza o relato de caso da autora para analisar a questão da educação inclusiva no nosso estado.