O ensino da matemática para deficientes visuais: um estudo de caso no CAIC/Propriá
View/ Open
Date
2009Author
DANTAS, Karoline Costa
ROCHA, Wilza Karla Firmino
Metadata
Show full item recordAbstract
O discurso da educação para todos vem ganhando forças nas políticas públicas da
educação, que além de promover a universalização do ensino, visa também a
melhoria na sua qualidade, apontando o acesso a educação voltada para todos.
Entretanto os portadores de qualquer deficiência, são vistos como doentes e
incapazes, onde sempre estiveram em situação ainda mais inferiorizada, e não de
sujeitos plenos e possuidores de direitos sociais, entre os quais se inclui o direito à
educação. Tentando entender como ocorre a inclusão, é que se constitui este
trabalho através de uma investigação sobre o ensino de Matemática para alunos
deficientes visuais na cidade de Propriá, no Estado de Sergipe, onde nem sempre é
uma tarefa fácil ensinar Matemática para os demais alunos, e o que dizer sobre a
uma pessoa com deficiente visual. Está desenvolvido dentro de um histórico que
abrange desde o surgimento do ensino até os aperfeiçoamentos dos materiais
utilizados para melhor absorção do conteúdo, com a realidade e uma abordagem
qualitativa do tipo estudo de caso e utilizando-se de instrumentos de coleta de dados
e a análise. O objetivo principal deste trabalho é a pesquisa do Ensino de Matemática
com alunos deficientes visuais através da investigação de quais recursos didáticos
são utilizados pela educadora, e quais são as estratégias e métodos utilizados para
melhor absorção de conceitos Matemáticos junto a alunos deficientes visuais do
ensino municipal dessa cidade. Na qual por falta de recursos de materiais
pedagógicos, foi constatado uma deficiência no ensino da matemática.