Folclore: conhecendo suas raízes, trabalhando a arte da cultura sergipana

Abstract

O presente trabalho monográfico representa o esforço intelectual para o cumprimento da etapa conclusiva do Programa Especial da Formação Pedagógica para portadores de Diploma de Educação Superior na Universidade Tiradentes (PROFOPE/UNIT). A busca para qualificação profissional no referido programa esteve centrada no aprofundamento de conhecimentos relacionados ao ensino da disciplina artes no âmbito tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Nesse sentido a presente monografia intitulada Folclore: Conhecendo suas Raízes, Trabalhando a Arte da Cultura Sergipana, teve por escopo traçar um breve relato sobre os aspectos antropológicos e históricos deste conteúdo cultural por essência, bem como uma tentativa de estabelecer as linhas gerais das representações do folclore no contexto do estado de Sergipe. Dividida em cinco capítulos os quais estão representados por uma introdução cujo conteúdo esboça a visão geral que norteou todo trabalho, revelando inclusive os procedimentos teórico-metodológicos aqui utilizados; o capítulo segundo aborda uma visão geral sobre o conceito dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), tendo na seqüência uma abordagem mais específica envolvendo o conteúdo dos PCNs e as co-relações decorrentes e seus correspondentes quanto ao ensino de artes. Ainda no contexto do segundo capítulo são elencados os componentes curriculares apontados pelos já referenciados Parâmetros Curriculares e destinados ao ensino de artes. O terceiro capitulo aborda o folclore, seus aspectos antropológicos, suas definições mais elementares tratando na seqüência das manifestações folclóricas sergipanas. Os aspectos metodológicos refletem a utilização de uma pesquisa de campo cuja fundamentação teórica se reporta à metodologia da pesquisa-ação de Michel Thiollent, representada pela aplicação de questionários junto aos alunos com os quais fora realizado o trabalho de regência em sala de aula. Quanto a conclusão esta fundamentada na análise dos dados estatísticos dos questionários retroreferidos, traçando o perfil dos alunos em relação ao conteúdo e ao contexto do ensino e aprendizagem em artes no Ensino Fundamental.