O processo de desenvolvimento da aprendizagem e da linguagem oral do portador de Síndrome de Down
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Date
2006Author
SOUZA, Adriana Aragão
MOURA, Williane Santos
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Show full item recordAbstract
A síndrome de down é decorrente de um erro genético, tem como conseqüência o
atraso do desenvolvimento, tanto das funções motoras do corpo, como da mental. Os
portadores dessa anomalia possuem características que os diferenciam dos demais, mas são
semelhantes a estes no processo de desenvolvimento, dentre elas destacam-se: hipotonia
muscular, prega nos cantos dos olhos, atraso mental, baixa estatura, língua grande, rosto
achatado, que tendem a aumentar ou diminuir com o tempo, embora, nem todas as crianças
possuem tais características de forma tão marcantes. O portador de Síndrome de Down pode
desenvolver a aprendizagem e linguagem oral, mas é necessário que os mesmos recebam
tratamento de médicos especializados, como um fonoaudiólogo, pois devido a hipotonia
muscular a linguagem do down fica comprometida, eles necessitam também de uma atenção
especial da família, porque é através desse contato que a criança vai desenvolvendo as bases
para o processo de comunicação, além disso a escolha de uma escola preparada para trabalhar
com as dificuldades destas crianças, são os responsáveis para o progresso das mesmas. Há uma série de fatores que comprometem a aprendizagem desse indivíduo. Portanto, o objetivo
desse trabalho é mostrar os fatores que influenciam no desenvolvimento e na aprendizagem
do portador da síndrome de down, analisando os métodos que poderão ser utilizados para
obter um bom desempenho. Sendo assim, conclui-se que o down tem possibilidade de
desenvolver atividades diárias, tanto no âmbito educacional como no profissional. De acordo
com esta concepção, os pais precisam procurar uma escola ou uma instituição que esteja apta
para aceitar na sua casa esse portador down, e trabalhar em função do seu desenvolvimento e
da sua aprendizagem, mesmo sendo adquirido de uma forma mais lenta. Analisando-se os
valores da família e da escola, através de referenciais bibliográficos, verifica-se que o
desempenho do deficiente down chega a superar as expectativas. Afinal, o que essa síndrome
precisa é ser trabalhada dentro dos seus limites.