A leitura como instrumento de escolarização

Abstract

Este artigo tem por finalidade apresentar a leitura como ação pedagógica capaz de habilitar o aluno para decodificação dos signos com que a sociedade se organiza e dialoga. Para que esta habilitação seja eficaz no processo de escolarização do aluno é necessário identificar as relações entre o educador e o educando, entre este último e a leitura e, ainda, os resultados que a leitura produz na prática da escrita. O intuito foi diferenciar as várias práticas da leitura e expor determinados hábitos adquiridos pelo leitor que denunciam a deferência de interpretação e compreensão do texto e do contexto no qual a leitura se insere.