A influência da literatura infantil como forma de motivação para a leitura
Date
2006Author
ANDRADE, Adriana Rodrigues
SANTOS, Danielle Neres dos
SANTANA, Miriam Souza
Metadata
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Na educação, a literatura infantil é abordada como formadora de leitores, através da sua dupla finalidade nesta fase educacional: a criação do gosto pela leitura e a produção de sentidos, respectivamente, a arte de contar histórias e a originalidade dos contos representativos da comunicação. Nesse contexto, esta pesquisa tem como tema a influência da literatura infanto-juvenil na motivação para a leitura e na formação de leitores curiosos e críticos.
A literatura infantil começa a delinear-se em início do séc. XVIII quando a criança passa a ser vista como um ser diferente do adulto, com necessidades e características próprias. Antes disso, a criança acompanhava a vida social do adulto e participava da sua literatura. Existiam dois tipos de crianças: a da nobreza, que lia geralmente os grandes clássicos, e a da classe desprivilegiada, que lia ou ouvia as histórias de cavalaria. A procura desses trabalhos literários adequados para a infância e a juventude observou duas tendências: dos clássicos que fizeram adaptações e do folclore aproximando dos contos de fada, a partir daí, foram surgindo propostas diferentes de obras literárias infantis tornando-as universais. No Brasil, por exemplo, a literatura infantil teve início com obras pedagógicas e adaptações de produções portuguesas.