Identificando e trabalhando com crianças autistas em sala de aula.

Abstract

O presente artigo apresenta um breve histórico sobre o autismo, as possíveis causas e algumas indicações de como o professor pode identificar uma criança autista e desenvolver um trabalho pedagógico satisfatório com essa criança. A metodologia usada para a coleta de dados foi a pesquisa bibliográfica e a aplicação de um questionário. O tema foi escolhido e delimitado através da pergunta de partida: Como identificar e trabalhar com crianças autistas em sala de aula? A pergunta de pesquisa tem o objetivo de investigar e entender o trabalho dos professores que têm o papel de educar essas crianças portadoras de necessidades especiais. Para tratarmos do tema, fizemos uma revisão da literatura, ancorados nos teóricos Leo Kanner (1943); Hans Asperger (1944); Ornitz e Ritvo (1976), entre outros. Cada autor pesquisado trata cuidadosamente o tema, todos voltados principalmente, para o aspecto sócio educacional da criança autista.