A relação entre afetividade e inteligência no desenvolvimento infantil.
Abstract
A temática do presente artigo destaca a afetividade como eixo central do desenvolvimento
infantil, bem como sua relação com o desenvolvimento cognitivo e interação professor-aluno,
segundo conceitos e teorias walloniana. Para Wallon a afetividade é inicialmente determinada
pelo fator orgânico, e ao longo da vida passa a ser fortemente influenciada pela ação do meio
social, defende ainda a evolução progressiva da afetividade concomitante com o
desenvolvimento humano, sendo que assim como a inteligência a afetividade também evolui.
Tema central na obra desse autor é sobre os efeitos da emoção, principalmente na sala de aula
e mais precisamente na relação professor-aluno. Sendo assim, tomando por base as pesquisas
desse autor e seus seguidores, este artigo se caracteriza por ser um estudo bibliográfico no
qual busco dialogar com: Almeida (2004, 2008), Galvão (1995) e Dantas (1992). O objetivo
desde estudo é apresentar a relação entre a afetividade e inteligência e os efeitos da
afetividade no desenvolvimento infantil, como também a importância nas relações entre
professore e aluno, os quais promovem a interação da criança com o social e o mundo que o
cerca. Portanto, vimos neste estudo que o professor é responsável pela formação da
personalidade da criança. Sendo assim, o estudo da afetividade é muito importante para a
formação do pedagogo, pois esse conhecimento traz muita contribuição para a ação
pedagógica,