A influência das mídias digitais no desenvolvimento educacional e social das crianças na educação infantil
Abstract
As mudanças tecnológicas e suas implicações na cultura e na vida das pessoas têm
instigado muitas crianças em sua maneira de se comunicar, brincar e aprender. Diante
disso, esta dissertação abordou sobre a influência das mídias digitais no
desenvolvimento Educacional e Social das crianças. Ademais objetivou analisar as
potencialidades de interação intensificadas pelas linguagens das mídias digitais para
o desenvolvimento socioeducativo das crianças na Educação Infantil, da escola
pública Municipal Marechal João Batista Mascarenhas de Moraes, na cidade de
Maceió, Alagoas. Posto isso, procurou verificar a presença das mídias na vida escolar
e familiar das crianças participantes, averiguando como interagem com estes meios.
Ao partir do pressuposto que a utilização das mídias digitais na infância tem se tornado
cada vez mais frequente, levantou-se a questão norteadora da pesquisa, cuja
problemática questiona como as mídias a partir da interação que as crianças têm,
contribui para o desenvolvimento da criança. Quanto à metodologia, trata-se de uma
pesquisa descritiva e de natureza predominantemente qualitativa, consistindo em uma
pesquisa de campo, sendo aplicado um estudo de caso. A pesquisa foi realizada com
20 crianças, de 04 e 05 anos de idade que estudam no período matutino, em duas
turmas do 2º período (alunos com 4 anos a 5 anos e 11 meses), da pré-escola. Além
das crianças, teve a participação de duas professoras das turmas mencionadas, os
pais, mães ou responsáveis das crianças participantes e os professores da Educação
Infantil. Na pesquisa de campo foi empregada a análise do Discurso do Sujeito
Coletivo (DSC), que consiste num método de pesquisas de opinião com questões
abertas. Além disso, utilizou-se o Questionário e a Observação Participante. Os
resultados alcançados demonstram que a presença das mídias digitais na Educação
Infantil proporciona inúmeras possibilidades pedagógicas, do mesmo jeito que amplia
e democratiza o acesso a vários saberes, desenvolve também habilidades e
competências gerais, tais como, conhecimento, pensamento crítico e criativo,
comunicação, cultura digital, autoconhecimento e autocuidado, cooperação e
cidadania. Nas considerações finais é evidenciado a defesa do acesso às mídias
digitais e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) nas aulas de
Educação Infantil, bem como a percepção da necessidade de uma maior utilização
dos artefatos tecnológicos que possibilitem o uso destas mídias no ambiente escolar,
tendo o educador como o mediador de uma prática pedagógica interdisciplinar e
integradora.