Uma “pedagogia religiosa” escolar: saberes e práticas em impressos educacionais da biblioteca de Vicente Themudo Lessa
Abstract
Este estudo está vinculado à área de concentração em Educação, na Linha de
Pesquisa em Educação e Formação Docente do Programa de Pós-Graduação em
Educação (PPED/UNIT) e, ao Grupo de Pesquisa História das Práticas Educacionais
(GPHPE/PPED/UNIT/CNPq). Na perspectiva da História Cultural, insere-se na
História da Educação e na História do Livro, com o objetivo de apresentar os saberes
e práticas educacionais presentes nos 10 impressos que tratam de educação da
Coleção Folhetos Evangélicos, de Vicente Themudo Lessa. O referencial teórico metodológico ancora-se em Ginzburg (2016), com o método indiciário, em Nascimento
(2021), para tratar de instituições protestantes e, os conceitos de saberes e práticas
de Chartier (1990). Foi realizada uma análise sobre os dados dispostos nos
impressos, a saber: o autor, a editora, o ano de publicação e ilustrações, necessárias
para a compreensão dos saberes e práticas educacionais dentro de cada obra. A
investigação apresentou que as práticas educacionais se materializavam com a
alfabetização de crianças e jovens, pelo aprendizado da leitura, pela formação das
primeiras letras, sílabas e palavras, na metodologia empregada nas obras, na
disciplina do cumprimento dos horários, nos insumos e materiais didáticos relatados
nas obras, na utilização de instrumentos musicais nas Escolas Dominicais, na
capacitação dos cursos técnico e superior oferecidos pelas instituições de ensino
formal. Tais constatações apontam que os impressos educacionais protestantes aqui
analisados, difundiram no país ideias inovadoras educacionais da vertente
protestante, como também, colaboraram significativamente para o desenvolvimento
da educação durante o período que foram utilizados nas instituições de ensino da
época.