A leitura crítica de conteúdos midiáticos no 9º ano fundamental da escola municipal Raimundo Roberto de Carvalho/ Simão Dias -SE
Abstract
Nos dias atuais é notória a influência dos conteúdos midiáticos na prática da leitura.
O nosso mundo está cada vez mais globalizado e com isso faz-se necessário que as
escolas inovem as práticas pedagógicas. De acordo com a Base Nacional Curricular
Comum (BNCC) e o Currículo do Ensino Fundamental de Sergipe, aprimorar a
leitura só é possível quando passamos a ter o entendimento do caráter irmanado de
uma língua, ou seja, a linguagem. A leitura contemporânea passa por
transformações e novas habilidades são requeridas ligadas à leitura crítica de uma
gama maior de textos e significações. Posto isso, a presente dissertação tem como
objetivo propor estratégias didático-pedagógicas norteadas pela BNCC e pelo
currículo de Sergipe da etapa de Ensino Fundamental quanto à prática de leitura no
Ensino Fundamental, fundamentado na área de Linguagens e Suas Tecnologias no
9º ano da Escola Municipal Raimundo Roberto de Carvalho. Contextualizam-se os
temas de leitura crítica e a diversidade dos textos midiáticos. Para a investigação
da prática utiliza-se a pesquisa-ação. Espera-se, com esta dissertação, conceber
reflexões sobre a relação do leitor frente aos gêneros discursivos e as
modalidades de linguagem no campo das tecnologias digitais da comunicação,
além de contribuir para compreensão da construção de sentido que se estabelece,
em ato, entre educandos e a leitura midiática.