| dc.description.abstract | O presente artigo tem como objeto de estudo a leitura como instrumento importante para a
formação dos alunos como cidadãos conscientes. Partiu-se do problema de que na realidade
atual o aluno é muito mais convidado a responder questões fabricadas pelos livros didáticos,
do que a elaborar questões que nascem a partir de suas impressões de leitura. Ou seja, o aluno
é educado a ser submisso ao conhecimento alheio a si mesmo e nunca a dominar a sua própria
capacidade de expressar o seu conhecimento interior. A conseqüência dessa prática
pedagógica e a formação de fantoches e não de cidadãos conscientes de seus direitos e
deveres a ponto de lutar para que eles sejam respeitados. Pois, acredita-se que agindo desta
forma, o aluno sentirá estimulado para praticar uma leitura prazerosa e, por este motivo,
produtiva, no sentido de ser útil no processo ensino-aprendizagem. Pensando nestas questões
nasceu o objetivo geral desse trabalho que consiste em mostrar a importância de se buscar
melhores práticas pedagógicas para se formar cidadãos estimulados para a leitura
conscientizadora. Para que isso seja possível se faz necessário lançar mão aos seguintes
objetivos específicos: refletir sobre a prática escolar que tem demonstrado ser incapaz de
estimular a formação de verdadeiros leitores que dominam a escrita e leitura; investigar o uso de leitura alternativas, relacionadas com temas do cotidiano dos alunos; analisar a importância
da interpretação de livros de literatura através de encenação de peças teatrais; pesquisar o
motivo pelo qual é importante incentivar os alunos a freqüentar a biblioteca da escola, bem
com a reivindicar uma, se for o caso; analisar a importância de se usar textos diversificados
como: jornais, folhetos de propaganda, revistas, bulas de remédio, rótulos, etc. como recurso
didático; identificar as razões que suscitam o desestímulo dos alunos no que diz respeito à
leitura. | pt_BR |
