| dc.description.abstract | Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre o ensino nas escolas públicas,
explicitando e explorando a importância da interdisciplinaridade em meio ao universo
educacional. Ao longo da pesquisa, foram abordados temas que se referem tanto ao campo
disciplinar do conhecimento científico, quanto às áreas do conhecimento interdisciplinar.
Evidenciando, no contexto escolar, a grande dificuldade de se estabelecer relação entre idéias
e realidade, educador e educando, teoria e ação, o que promove a fragmentação do processo
pedagógico. O trabalho procurou apresentar e refletir sobre as metas da educação escolar e
analisar a interdisciplinaridade como um possível caminho para superar a fragmentação do
conhecimento existente. Na abordagem desse tema foram exploradas as concepções de
diferentes autores que analisam a realidade escolar e vêem a interdisciplinaridade como uma
possível forma de superar os diversos problemas relativos ao processo ensino-aprendizagem.
Para contextualizar a discussão em torno do ensino e seus modelos, será exemplificado neste
artigo o debate acerca da valorização da interdisciplinaridade como um método sócio construtivista no campo de ensino das escolas públicas do município de Aracaju. | pt_BR |
