Por que a literatura infanto-juvenil não é incentivada em algumas escolas estaduais

Abstract

O presente TCC procurou apresentar de modo sucinto, mas atendendo à complexidade do tema, algumas considerações a respeito da falta de incentivo à leitura em algumas escolas estaduais do município de Aracaju/Se. O estudo faz apontamentos sobre a formação inicial do leitor e a deficiência no incentivo à leitura por parte das escolas públicas estaduais. De um modo geral, o estudo procura demonstrar a importância da literatura infanto-juvenil desde a mais tenra idade, principalmente no que diz respeito à participação da escola como um espaço de leitura em que, com a mediação do professor, os alunos façam leituras diversas de textos científicos, jornalísticos, de propaganda, de ficção e não-ficção, de poesia, enfim, todos aqueles recomendados na maioria dos currículos.