| dc.description.abstract | O presente estudo tem como objetivo analisar os tipos de agressões e as transformações que ocorrem na personalidade das crianças agredidas. A agressão, também denominada bullying, provoca reações diferenciadas em agredidos e agressores. Entre os agredidos, são comuns reações como: insegurança, a falta de proteção e isolamento. Para os agressores a principal reação é o sentimento de domínio sobre as vítimas. No Brasil, o bullying vem se destacando nos meios de comunicação e órgãos públicos, que se mostram bastante preocupados com a quantidade de casos de agressões ocorridos entre aluno e aluno, professor e professor, aluno e professor. Cientes da gravidade dessa forma de violência passamos a questionar: quais os casos de bullying que mais prejudicam as crianças na escola? Será que o bullying tornou-se um problema ainda mais constrangedor a partir do uso de brincadeiras sem limites que trazem constrangimento para os que sofrem desse mal? Como a escola, as crianças e os professores lidam com essa situação? Com base nessas constatações e cientes de que a escola deve se constituir em um ambiente de crescimento, capaz de promover o desenvolvimento de valores e de uma cultura de paz repudiando qualquer forma de violência, optamos por realizar o presente estudo. O estudo é formado principalmente por pesquisas na internet, que possibilitou obtermos importantes fontes de informações e pesquisas. O método usado foi o indutivo, com apresentação de casos concretos de fontes seguras e confiáveis, demonstrando assim a importância da matéria na vida das pessoas. Esperamos com este estudo subsidiar a reflexão de pais e dos que integram a escola para que possam encontrar alternativas de combate à prática dessa violência tanto dentro quanto fora do âmbito escolar. | pt_BR |
