| dc.description.abstract | estudo foi quantitativo, com caráter exploratório, realizado em escolas da rede pública da capital do Estado de Sergipe, com objetivo de analisar a qualidade de vida e os níveis de estresse de alunos do 3° ano do ensino médio da rede pública em Aracaju durante os meses de setembro e outubro de 2015. O universo estudado foi composto por 4228 indivíduos, distribuídos entre 22 escolas públicas, para delimitação da amostra foi utilizada a estratificação e selecionadas 10 escolas. Para obter os níveis de estresse, o instrumento utilizado foi o Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp (ISSL), para mensurar os índices de qualidade de vida o WHOQOL-Breve. Foi utilizado um questionário contendo dados sociodemográficos (sexo, idade, quantidade de filhos) e informações complementares relacionadas às variáveis que poderiam interferir no nível de estresse (tempo para chegar na escola, horas de sono), o referido instrumento foi testado previamente com 32 alunos de um pré-vestibular. Para análise estatística dos dados sociodemograficos, do ISSL e do inventário WHOQOL-Bref utilizou-se o programa Stata versão 14.1. Participaram do estudo 620 estudantes (347 feminino, 258 masculino) regularmente matriculados no 3° ano do ensino médio em 10 escolas pertencentes a Rede Estadual de Ensino com em média 18 (±1,98) anos. A maioria (77,56%) residia na cidade de Aracaju, convivia com em média quatro pessoas, habitavam em imóvel próprio (66,94%) e não exerciam atividade remunerada (73,54%). Os alunos utilizavam o transporte público (43,31%) e a caminhada (38,35%) como principal meio de locomoção para percorrer o trajeto da escola a residência; 88,46% necessitavam de até 40 minutos para concluir esse percurso. Observou-se a presença de estresse em 55,92% indivíduos, 49% dos estudantes encontravam-se na fase de resistência. No que se refere à qualidade de vida o domínio físico obteve média de (65,93) na escala centesimal, seguido do social (65,50), psicológico (62,24) e ambiental (50,30). Com essa pesquisa foi possível traçar o perfil sociodemográfico, conhecer as características psicossociais dos estudantes do 3° ano do ensino médio bem como s identificar os níveis de estresse e constatar a sua relação com a qualidade de vida. | pt_BR |
