ESTRESSE E QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO EM ESCOLAS PÚBLICAS
Abstract
estudo foi quantitativo, com caráter exploratório, realizado em escolas da rede pública da capital do Estado de Sergipe, com objetivo de analisar a qualidade de vida e os níveis de estresse de alunos do 3° ano do ensino médio da rede pública em Aracaju durante os meses de setembro e outubro de 2015. O universo estudado foi composto por 4228 indivíduos, distribuídos entre 22 escolas públicas, para delimitação da amostra foi utilizada a estratificação e selecionadas 10 escolas. Para obter os níveis de estresse, o instrumento utilizado foi o Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp (ISSL), para mensurar os índices de qualidade de vida o WHOQOL-Breve. Foi utilizado um questionário contendo dados sociodemográficos (sexo, idade, quantidade de filhos) e informações complementares relacionadas às variáveis que poderiam interferir no nível de estresse (tempo para chegar na escola, horas de sono), o referido instrumento foi testado previamente com 32 alunos de um pré-vestibular. Para análise estatística dos dados sociodemograficos, do ISSL e do inventário WHOQOL-Bref utilizou-se o programa Stata versão 14.1. Participaram do estudo 620 estudantes (347 feminino, 258 masculino) regularmente matriculados no 3° ano do ensino médio em 10 escolas pertencentes a Rede Estadual de Ensino com em média 18 (±1,98) anos. A maioria (77,56%) residia na cidade de Aracaju, convivia com em média quatro pessoas, habitavam em imóvel próprio (66,94%) e não exerciam atividade remunerada (73,54%). Os alunos utilizavam o transporte público (43,31%) e a caminhada (38,35%) como principal meio de locomoção para percorrer o trajeto da escola a residência; 88,46% necessitavam de até 40 minutos para concluir esse percurso. Observou-se a presença de estresse em 55,92% indivíduos, 49% dos estudantes encontravam-se na fase de resistência. No que se refere à qualidade de vida o domínio físico obteve média de (65,93) na escala centesimal, seguido do social (65,50), psicológico (62,24) e ambiental (50,30). Com essa pesquisa foi possível traçar o perfil sociodemográfico, conhecer as características psicossociais dos estudantes do 3° ano do ensino médio bem como s identificar os níveis de estresse e constatar a sua relação com a qualidade de vida.