| dc.description.abstract | Os estudantes da Educação de jovens e adultos apresentam dificuldades de leitura, escrita e compreensão de textos. A clientela da educação de jovens e adultos tem consciência da importância da língua portuguesa oficial para a sua segura sobrevivência na sociedade, visando à ascensão social. A educação de jovens e adultos é um campo de práticas e reflexão que inevitavelmente transborda os limites da escolarização em sentido restrito. Há décadas, buscam-se métodos e práticas educativas adequadas à realidade cultural e ao nível de subjetividade dos jovens e adultos. Nesse contexto, destaca-se a relevância da atuação de um professor crítico, capaz de habilitar os educandos com instrumentais apropriados para que possam interagir com a sociedade através do reconhecimento da ideologia dominante. Os estudos perpassam através da história da língua portuguesa e versa também sobre língua e linguagem. A pesquisa é qualitativa e bibliográfica. A fundamentação teórica está embasada nas teorias de Magda Soares, Carlos Alberto Faraco, e Cristóvão Tezza, entre outros que possibilitam um conhecimento teórico da prática pedagógica de jovens e adultos. Os resultados obtidos deverão apontar quais os motivos da presença do analfabetismo nas escolas públicas o que pode ser decorrência de diversos fatores como: a evasão, a repetência, as metodologias em sala de aula, as concepções adotadas pelos professores. Portanto, esse estudo contribuirá para que sejam repensadas as práticas de educação de jovens e adultos, e, assim, o educador ajude a formar cidadãos conscientes e críticos perante a sociedade. | pt_BR |
