| dc.description.abstract | Realizou-se uma pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica, tratando sobre o tema “deficiente auditivo”. O presente artigo vem analisar a importância da inclusão na área da Educação Especial, em particular aos “surdos”, pois muito tem se discutido principalmente sobre a escola inclusiva para os surdos. Este tema gera uma grande expectativa, muitas inquietações, principalmente no que tange a uma mudança de postura profissional, no aprendizado e aplicação de novas práticas pedagógicas, com o manuseio com essa realidade de como se comunicar com essa clientela especial. Não impossível. Todo o avanço diante da implementação da inclusão induz á percepção na escola, no trabalho, no lazer, enfim, na sociedade. Alguns desses princípios receberam apoio legal especifico e outros não, mas todos se tornaram resultado do empenho de profissionais comprometidos com a mudança diante da ideia de segregação. Este trabalho tem como principal objetivo contemplar as várias questões que estão imersas nas discussões e reflexões que circundam o contexto escolar da pessoa “surda”, tais como: aspectos sociais e culturais de uma proposta educacional, em especial a língua de sinais e os aspectos relacionados à sua estrutura. Propõe-se uma leitura rica acadêmica, dentro de interesses em questões gerais da constituição social dos processos humanos, sobretudo aquelas concernentes ás relações entre linguagem e pensamento. | pt_BR |
