| dc.description.abstract | O estudo da Arquitetura Escolar tem adquirido importância nos meios acadêmicos por
reconhecer que, além da sua representação estrutural, é um elemento cultural e pedagógico,
desempenhando um papel de simbolização na vida social e comportando força semântica
através dos signos e símbolos. O espaço escolar é considerado atualmente, na área da
Educação, uma fecunda fonte de pesquisa e de estudo, passando, nas ultimas décadas, a ser
valorizado na área da História da Educação como tema de pesquisa. Com efeito, através da
percepção arquitetônica de uma instituição, aprende-se muito acerca das normas educacionais
de uma época, possibilitando vislumbrar o cotidiano escolar pretendido nos espaços
projetados. O objetivo deste estudo é analisar o espaço-escola da instituição de ensino infantil
Escola NE, criada na década de 1990, e localizada em Aracaju-Sergipe, como elemento
educativo na construção e desenvolvimento das práticas pedagógicas aplicadas nessa
instituição através da sua concepção arquitetônica, verificando de que forma as inserções e/ou
intervenções arquitetônicas podem contribuir ou interferir nos processos de ensino e de
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