| dc.description.abstract | As tecnologias digitais favorecem o processo educacional em todos os seus níveis de
aprendizagem e a sua aplicação permite que educador e educando ampliem seus
conceitos, e expandam oportunidades de ensino e aprendizagem em consonância
com dinâmicas da cultura digital. Nesta perspectiva, se apresenta este trabalho que
tem como tema “O Podcast na Aprendizagem Significativa da Língua Espanhola na
3ª série do Ensino Médio”. O objetivo é desenvolver uma proposta didática com base
na BNCC (2018), por meio do Podcast, voltada para uma aprendizagem significativa
da Língua Espanhola para os alunos das 3ª séries do Ensino Médio de Língua
Espanhola, do Colégio Estadual Comendador Calazans. Com a hipótese de que o
emprego pedagógico do Podcast aliado a estratégias da aprendizagem significativa
pode proporcionar o desenvolvimento de diversas habilidades, como a capacidade
crítica dos alunos, o protagonismo, o aprender a partir dos conhecimentos prévios dos
discentes, proporcionando ao professor maior capacidade crítica de sua ação
pedagógica para fomentar o interesse dos seus alunos. Para tanto, recorreu-se a
autores como: Ausubel (2003), Lapa e Girardello (2017), Lévy (1999), Magnoni e
Miranda (2012), Moran (2018), Primo (2005), Santaella (2003), dentre outros. A
pesquisa se desenvolve, portanto, delineando-se pelo levantamento de informações
e hipóteses a respeito da influência das tecnologias no meio educacional, utilizando a
metodologia da Pesquisa-ação. Como forma de ampliar as possibilidades de
compreensão das práticas dos participantes, utilizou-se a técnica da roda de conversa
para construção coletiva dos dados da pesquisa. Como resultado, percebe-se o
potencial de aprendizagem da produção dos Podcasts, na construção de uma
aprendizagem significativa, desenvolvendo aspectos lexicais como a fala, escrita e
leitura por meio da Língua Espanhola, possibilitando desenvolver o
ensino/aprendizagem e o protagonismo dos estudantes com a presença da mídia
Podcast aliada a prática pedagógica. | pt_BR |
