| dc.description.abstract | Este estudo está vinculado à área de concentração em Educação, na Linha de
Pesquisa em Educação e Formação Docente do Programa de Pós-Graduação
em Educação (PPED/UNIT) e, ao Grupo de Pesquisa História das Práticas
Educacionais (GPHPE/PPED/UNIT/CNPq). Fundamentado na História Cultural,
esta pesquisa teve como objeto de estudo as práticas pedagógicas presentes na
revista O Tico-Tico (1905-1910). O objetivo geral foi analisar as práticas
pedagógicas presentes nos textos e imagens de quatro sessões da revista O
Tico-Tico, bem como a sua contribuição para a formação da criança brasileira
(1905-1910). Para tanto, tomamos como objetivos específicos mapear as
produções sobre o periódico, de modo a perceber o que tem sido objeto de
estudo no âmbito dessas produções, a partir do gênero, da formação da criança
e, da literatura infantil; construir perfis biográficos dos intelectuais idealizadores
do projeto editorial inicial da revista O Tico-Tico, a fim de compreender suas
vinculações políticas e preocupações sociais à época; e, discutir a revista como
um veículo de circulação de práticas pedagógicas para a formação de crianças
brasileiras. Os conceitos que nortearam essa investigação foram:
Representações (CHARTIER, 1990), Identidade (GOMES, 2005) e, Intelectual
(SIRINELLI, 2003). Neste trabalho foram utilizadas como categorias de análise
Educação Extraescolar (NASCIMENTO, 2008) e, Práticas Pedagógicas
(BERTINATTI, 2011). O cruzamento e análise das fontes, a partir do referencial
teórico-metodológico definido, permitiram confirmar a tese defendida que as
práticas pedagógicas presentes no periódico estavam embasadas no método
intuitivo, a exemplo das práticas de leitura, de escrita, com uma linguagem
direcionada à idade infantil, sempre dando ênfase aos valores éticos e morais, e
a um comportamento condizente à formação do cidadão necessário à República. | pt_BR |
