| dc.description.abstract | Neste trabalho, registramos a trajetória da educação formal, da infância, no sertão
do Nordeste brasileiro, especificamente no estado de Sergipe, a partir da história do
Jardim de Infância Pequeno Príncipe. Esta instituição de ensino infantil é
pertencente à Ação Social da Igreja Católica de Nossa Senhora da Glória, e foi
implantada em 1978, por meio do projeto Casulo pelo padre belga Léon Lambert
Joseph Grégoire, o qual desenvolveu trabalhos no âmbito da educação para
crianças carentes. A dissertação teve como objetivo geral analisar as configurações
da educação infantil no sertão a partir do Jardim de Infância Pequeno Príncipe em
Nossa Senhora da Glória (SE), no período de 1978 a 1992, lapso temporal no qual
se situou o presente estudo e que representa dois momentos fundamentais da
história da instituição. O primeiro ano se justifica pela criação da instituição,
vinculada à Ação Social da Igreja Católica; ao passo que 1992 foi o último ano de
funcionamento do Jardim de Infância por ela administrado. Assim, esta pesquisa se
insere no campo da História da Educação, particularmente na área da História das
Instituições Educativas Infantis. A análise dos dados desta investigação foi realizada
a partir de diversas fontes, a saber: cadernos de anotações pessoais, agendas
pessoais, projetos técnicos sociais para a saúde, educação e assistência social,
monografias, revistas, manuscritos, mensagens de homenagens do padre Grégoire;
atas, planos de ação, livro de registro da Ação Social, convênios da Ação Social de
Nossa Senhora da Glória; jornais impressos; textos da história do asilo da cidade;
folhas de registros de matrícula, relatórios, planta predial, cálculos arquitetônicos,
ofícios, relação de matrículas, documentos de prestação de contas, lista de
medicamentos, lista de alimentos, livros infantis, prontuários de matrículas do
Pequeno Príncipe; orientações técnicas da Fundação Nacional do Bem-Estar do
Menor (Funabem), atestados de cadastro da Lei Brasileira de Assistência Social
(LBA); decretos; leis; portarias; atas do Conselho Estadual de Educação; anuários
estatísticos; dissertações e depoimentos orais; todos elas elementos fundamentais
para realização desta pesquisa. Para compreender o processo de constituição do
Jardim de Infância utilizamos como principais categorias de análise: Instituições
educativas (MAGALHÃES, 2004), Educação infantil (KUHLMANN JÚNIOR, 1998),
Educação infantil (PHILIPPE ARIÈS,1981). Buscamos com os resultados da
pesquisa contribuir para a investigação da historiografia educacional sergipana no
que se refere à história da instituição Pequeno Príncipe. | pt_BR |
