| dc.description.abstract | O estágio é de grande relevância para o aluno, o qual contribui para a sua formação profissional e o processo de ensino-aprendizagem, pois requer um amadurecimento teórico-metodológico e ético-político, e o aluno passa a ter um contato real com o fazer profissional juntamente com seus supervisores, tanto no campo acadêmico, quanto nas suas vivências do campo, momentos em que o aluno determina como será o seu futuro profissional: “O aluno é o principal agente do processo ensino-aprendizagem, enquanto alguém que aprende, mas, também ensina. (BURIOLLA, 2003)”. Neste sentido é válido ressaltar que, como os estagiários aprendem com os seus supervisores, os mesmos aprendem, é uma relação mútua. A supervisão é um “processo educativo”, onde o supervisor e o supervisionado aprendem em conjunto, onde há a torça, o debate. Existe a preocupação de a prática profissional estar respaldada em uma teoria, e de a visão da unidade teoria-prática, na ação supervisora. (BURIOLLA, 2003). Conforme Buriolla o estágio é uma relação onde todos os componentes aprendem congruentemente, na teoria e prática profissional, à medida que o supervisionado e o supervisor trocam saberes. O estágio supervisionado I teve seu início em 05 de setembro de 2016 com carga horária completa de 200 horas até o dia 06 de dezembro de 2016, na instituição Nefroclínica, localizada na Rua Lagarto 1784, Bairro São José, Aracaju SE. Tendo como supervisora de campo a Assistente Social, Ana Paula Carregosa Reis Vianna, e supervisora acadêmica Fernanda Silva Nascimento. Neste documento serão apresentadas as expressões da questão social e a política de objeto de estágio; o reconhecimento do espaço institucional; Serviço Social na instituição; o diagnóstico social do bairro onde a instituição está localizada e o perfil do usuário atendido na clínica e por fim no estágio supervisionado II houve a realização do projeto de intervenção em que foi desenvolvido a partir da problemática detectada no campo de estágio. | pt_BR |
