| dc.description.abstract | O presente relatório tem como objetivo descrever as atividades desenvolvidas pela estagiária na Casa Maternal Amélia Leite, situada na Rua Frei Paulo, nº 62, bairro Suissa, Aracaju/SE, como pré-requisitos para avaliação das disciplinas Estágio Supervisionado I, tendo como supervisoras acadêmicas Madyane Trindade Oliveira e Daiana Nascimento, e Estágio Supervisionado II sob orientação da supervisora acadêmica Fernanda Silva Nascimento, ambas do polo de Aracaju/SE, do curso de Serviço Social da Universidade Tiradentes, e a supervisora de campo Eleuza Santana Barreto. O Estágio Supervisionado I aconteceu no período entre agosto a dezembro do ano de 2014 e o Estágio Supervisionado II no período entre agosto a dezembro de 2015, com carga horária total de 400 horas. O estágio de Serviço Social é um espaço de aprendizagem para o aluno, sendo um momento essencial para a formação profissional futura. A este respeito, BURIOLLA (2001, p. 17) afirma que: O estágio prático é essencial à formação do aluno de Serviço Social, enquanto lhe proporciona um momento específico de sua aprendizagem, uma reflexão sobre ação profissional, uma visão crítica da dinâmica das relações existentes no campo institucional, apoiados na Supervisão enquanto processo dinâmico e criativo, tendo em vista possibilitar a elaboração de novos conhecimentos. Então, esse é o momento que prepara o aluno para o agir profissional, no qual é importante a supervisão acadêmica e de campo. O 1º parágrafo, do 1º art. da resolução do CFESS Nº 533, de 29 de setembro de 2008, que regulamenta a supervisão direta de estágio no Serviço Social afirma que: Para efeito desta Resolução, considera-se estágio curricular obrigatório o estabelecido nas diretrizes curriculares da ABEPSS e no Parecer CNE/CES 15/2002, que deverá constar no projeto pedagógico e na política de estágio da instituição de ensino superior, de forma a garantir maior qualidade à formação profissional. Ainda seu art. 6º afirma que “ao supervisor de campo cabe a inserção, acompanhamento, orientação e avaliação do estudante no campo de estágio em conformidade com o plano de estágio” e no art. 7º também afirma que “o supervisor acadêmico cumpre o papel de orientar o estagiário e avaliar seu aprendizado, visando a qualificação do aluno durante o processo de formação e aprendizagem das dimensões técnico operativas, teórico-metodológicas e ético-política da profissão”. Dessa forma, percebe-se que é no espaço de estágio que o aluno irá relacionar teoria e prática em suas três dimensões: técnico-operativa, teórico-metodológica e ético-política, e lidará com as expressões da questão social dos usuários do local de estágio. Contudo, o relatório de Estágio Supervisionado I está dividido da seguinte maneira: as expressões da questão social e a política setorial, a construção do reconhecimento do espaço institucional, o trabalho do Serviço Social na instituição e o diagnóstico social relatando todo o levantamento da realidade do bairro em que a instituição está localizada e suas problemáticas e o relatório de Estágio Supervisionado II está dividido entre a Proposta de Intervenção, Sistemática de Operacionalização e Análise e síntese da experiência vivenciada. | pt_BR |
