| dc.description.abstract | O presente trabalho intitulado relatório estágio supervisionado em serviço social I, tem como objetivo, apresentar as atividades desenvolvidas no projeto acorde no bairro Santa Maria, durante o estágio obrigatório curricular, que foram devidamente acompanhadas pela assistente social da instituição, como também orientado pela supervisora acadêmica, as quais se destinam a abordar as observações técnicas utilizadas pelo assistente social. Possibilitando a integração entre a teoria e a prática, através da realidade do usuário e as demandas institucionais. O estágio supervisionado é essencial na formação do aluno, pois propicia um momento especifico de aprendizagem, colocando em prática o que foi estudado em sala de aula, assim refletindo sobre sua ação no exercício profissional, da visão crítica e da dinâmica das relações existentes no campo profissional. O supervisor tem um papel fundamental no processo de construção da articulação entre a teoria e prática, transmitindo ao estagiário o conhecimento da prática profissional, apoiando, construindo conhecimento e aprendizado de forma construtiva, promovendo autonomia, alteridade e compromisso eficaz para o futuro profissional, oportuniza ao estagiário o desenvolvimento de sua capacidade para o trabalho profissional, assim como propicia a reflexão sobre a realidade social, a qual está inserido, pois o estágio é um processo de qualificação e treinamento teórico- metodológico, técnico-operativo e ético político do aluno. De acordo com oliveira, é nessa perspectiva que o estágio supervisionado adquire um peso privilegiado no processo de formação profissional do estudante do curso de serviço social, podendo oportunizar não somente aproximação no processo de capacitação teórico-metodológico para o exercício profissional, mas também o conhecimento das diferentes relações que compõem o complexo tecido social (2004, p.67). O estágio é uma fonte de construção de saberes, em que o conhecimento é compartilhado entre estagiário e supervisor. Um espaço de que o aluno adquire experiência, flexibilidade e conhecimento através da convivência com a futura realidade profissional, e com o ensino da prática por parte do supervisor. Tem como objetivo, constituir um profissional reflexivo, pronto para desenvolver sua competência investigativa, levando a compreender a realidade que estar atuando, estabelecer uma postura crítica para desvelar as contradições da sociedade, elaborar projetos para o enfrentamento das desigualdades sócias e construir a sua identidade profissional. De acordo com Buriolla (2008, p. 13): Concebe o estágio como um campo de treinamento, um espaço de aprendizagem do fazer concreto de serviço social, em que um leque de situações de atividades de aprendizagem profissional se manifesta para o estagiário, e os lócus onde a identidade profissional do aluno é gerado, construída e referida, volta-se para o desenvolvimento de uma ação vivenciada reflexiva e crítica e, por isso, deve ser planejado gradativamente e sistematicamente. | pt_BR |
