| dc.description.abstract | O presente relatório é decorrente da experiência no Estágio Supervisionado I e II, e tem como objetivo descrever as experiências adquiridas no estágio, que foi realizado na Clínica de Nefrologia de Sergipe (CLINESE). Esta que fica localizada na Avenida Desembargador Maynard, n°174, anexo à Fundação Beneficente Hospital Cirurgia (FBHC), com funcionamento de segunda a sábado das 07h00min às 22h00min com o número de contato: (79) 3216-4800. O estágio teve como supervisora de campo a Assistente Social Aleksandra Fátima Alves Santos e na supervisão acadêmica a professora Fernanda Silva Nascimento, com carga horária de 400 horas. A Clinese oferece aos portadores de doença renal crônica o tratamento dialítico, está inserida na rede particular de saúde e encontra-se vinculada à Política Nacional de Saúde. De acordo com as Diretrizes Curriculares do curso de Serviço Social. (Resolução n°15 de 13 de março de 2002). Para BURIOLLA (2001), o estágio é concedido como um campo de treinamento em espaço de aprendizagem do fazer concreto do Serviço Social, onde um leque de situações, atividades e aprendizagem profissional se manifesta para o estagiário, tendo em vista a sua formação. O estágio é o lócus em que a identidade profissional do aluno é gerada, e construída, voltado para o desenvolvimento de uma vivência refletida e crítica, por isso deve ser planejada, gradativa e sistemática. Dessa forma, o Estágio Supervisionado é de suma importância para a formação profissional, devendo proporcionar ao aluno discussões e esclarecimentos sobre a prática profissional. Segundo IAMAMOTO (2007), o estágio é entendido como o “processo de qualificação e treinamento teórico-metodológico, técnico-operativo e ético-político do aluno”. Deste modo, existem três segmentos nesta dinâmica que estão atrelados e dão existência a esse processo: o supervisor acadêmico, o supervisor de campo e o estagiário. O estágio é uma etapa imprescindível na formação profissional, por proporcionar uma articulação teórica-prática, aproxima o aluno da realidade social, dos processos de trabalho do Serviço Social e dos enfrentamentos tecidos pela profissão na busca de respostas às expressões da questão social vivenciada nos diferentes espaços sócio-ocupacionais. Propiciando uma visão de totalidade da realidade em que a sociedade encontra-se. O mesmo contribui para que o aluno saiba fazer análise conjuntural, entendendo seus reflexos no dia a dia do campo de estágio. Ele é um processo de aprendizagem, de construção de conhecimento e de formação da identidade profissional. Esse processo contínuo e construído não somente pelo aluno, mas, pelo supervisor de campo acadêmico. | pt_BR |
