| dc.description.abstract | Essa pesquisa tem como objetivo compreender o processo de inserção dos
professores primários nas cadeiras públicas do século XIX. O marco espaço
temporal deve-se às fontes oficiais, nesse caso, às provas de candidatos aos
concursos gerais para professores de primeiras letras encontradas durante a
investigação e com as quais se iniciam e se encerram as reflexões, de 1832 a 1858.
Em relação às fontes adotadas durante a pesquisa, destacam-se as legislações
referentes à instrução pública, os exames de candidatos à docência, os pareceres
das bancas de examinadores de concurso público e os jornais do período em
questão. O estudo caracteriza-se como pesquisa bibliográfica e documental,
embasada nos pressupostos teórico-metodológicos da História Cultural, utilizandose
do método indiciário de Carlo Ginzburg (1989), baseado em indícios. Para tanto,
apoia-se nas categorias analíticas de configuração das profissões, de Norbert Elias
(1990, 1994) e de representação, de Roger Chartier (1991, 2002). No âmbito dessas
contribuições, a primeira seção apresenta o objeto de estudo, os objetivos propostos
pela investigação e a metodologia da pesquisa. A segunda seção propõe-se A
demonstrar como ocorria a seleção dos docentes na carreira, analisando as peças
legislativas que regiam os concursos gerais na Província Sergipana. A partir dessas
fontes, procurou-se traçar como se deu a formação de um quadro de profissionais
docentes e a regulamentação desse ofício. A terceira seção buscou desvelar os
processos e as etapas que envolviam o acesso dos professores de primeiras letras
às cadeiras públicas e, dessa forma, também compreender as especificidades do
recrutamento docente na Província de Sergipe. Dessa maneira, percebeu-se que as
transformações e adaptações que sofreram as Leis foram necessárias para traçar
um perfil e um modelo de professores primários no serviço público e que os
processos de seleção foram mecanismos determinantes para recrutar professores
de primeiras letras aptos para a formação de um quadro docente que atendesse a
necessidade da sociedade imperial e de seus representantes. | pt_BR |
