| dc.description.abstract | Ao levar em conta que o estudo da História dos intelectuais contribui consideravelmente para a historiografia da educação, esta dissertação analisa a configuração do ideário educacional nas reflexões do professor sergipano Justiniano de Mello e Silva, com base em seus textos publicados no jornal Sete de Março entre os anos 1888 e 1891. Para isto, apresentamos a trajetória de Justiniano de Mello e Silva, evidenciando as “estruturas de sociabilidade” e os fundamentos educacionais que envolveram o pensamento do intelectual em seus escritos redigidos no periódico mencionado. Trata-se de uma pesquisa de cunho documental que está inserida no campo da História da Educação, tendo como base os aportes teórico-metodológicos da História dos intelectuais. Não busca estudar somente as ideias e pensamentos de Justiniano de Mello e Silva, mas a sua trajetória, as suas subjetividades e as estruturas de sociabilidade, ou seja, os grupos que ele participava, nos quais compartilhava semelhantes ideias educacionais e políticas. | pt_BR |
