| dc.description.abstract | O objetivo desta dissertação é investigar a aprendizagem, sob a perspectiva dos estudantes, por meio do uso da Robótica Educacional, baseada na experiência do projeto Oficina de Robótica Educacional desenvolvida no Colégio Estadual Secretário Francisco Rosa Santos – CESEFRS. A escolha da instituição de ensino refere-se ao pioneirismo do Projeto Oficina de Robótica Educacional, tornando-a como escola piloto para demais escolas da rede. Em seu viés procedimental e metodológico, a presente pesquisa configura-se como qualitativa e descritiva, utilizando-se da abordagem de estudo de caso. A investigação teve como base teórica os conceitos de Robótica Educacional (PAPERT, 1994; ARAUJO E MAFRA, 2015; TEIXEIRA, 2015) e Aprendizagem (VYGOTSKY, 1978, 2004, 2007; ILLERIS, 2013) e os conceitos metodológicos foram construídos a partir das contribuições do estudo de caso (YIN, 2015), entre outros. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados questionários semiestruturados para entrevistas e a composição de um diário de campo, identificado por diário de bordo (FLICK, 2004), que viabilizou catalogar informações que fundamentaram a estruturação e análise dos dados com base em uma triangulação (COUTINHO, 2013) entre o objeto, o fenômeno e os sujeitos de acordo com os dados obtidos e as obras utilizadas na fundamentação teórica. E assim, a pesquisa possibilitou inferir que os estudantes relacionam a aquisição da aprendizagem, por meio do uso do recurso, mediante o desenvolvimento dos conceitos das disciplinas que compõe a matriz curricular, a partir da interação entre os pares, durante as atividades desenvolvidas. | pt_BR |
