| dc.description.abstract | A morte é um fenômeno complexo presente na vida desde o nascimento, tema
controvertido, profundo e abrangente. Até hoje não se chegou a nenhum consenso
sobre o tema, seja nas religiões, nos sistemas filosóficos, nas ciências da morte.
Existem várias formas de conceituar a morte. Autores apontam que a morte
apresenta um significado e sentido pessoal e cultural. A natureza do significado e a
singularidade da morte esta no fato de que não há uma forma de pensar, sofrer e
enfrentar a morte que seja igual em todas as épocas e em todas as partes. Diante
deste contexto, este estudo tem como objetivo geral analisar o processo de
construção dos significados de morte para professores da educação infantil a partir
da identificação dos significados de morte presente nas narrativas de história de
vida, da investigação dos elementos culturais presentes no processo de
aprendizagem sobre o conceito de morte e da descrição do processo de construção
do conceito de morte após a exibição do filme Morte e Vida Severina e da
apresentação de questões problema aos professores. Este estudo esta posicionado
teoricamente sob a perspectiva da psicologia histórico-cultural partindo das
formulações de Lev Semyonovich Vigotski sobre o processo de construção de
conceito, e das formulações de Alexis Leontiev sobre o conceito de atividade que
aponta a atividade humana como um processo que medeia as relações que o sujeito
estabelece com a realidade na construção dos significados e sentidos. As
estratégias de investigação para a construção e análise dos dados seguiram o
paradigma qualitativo. Foram utilizadas a estratégia qualitativa da pesquisa
narrativa, a entrevista narrativa de história de vida e o grupo focal para construção
dos dados. Os dados foram analisados a partir do método de análise temática
dialógica da conversação e da perspectiva da Representação da Dinâmica da Zona
de Construção de Borges, onde foram construídos os mapas de significados.
Participaram deste estudo três professoras da educação infantil da cidade de
Aracaju, Sergipe. Os resultados indicaram que o processo de construção do
conceito de morte se deu a partir da recorrência dos seguintes significados de morte:
“transporte”, “falta”, “fim da matéria”. Foram identificadas como mediadores das
narrativas as categorias: cotidiano, crenças religiosas e meios de comunicação. Esta
pesquisa teve o incentivo PROCAPS/UNIT e foi desenvolvida no Programa de PósGraduação
em Educação Stricto Sensu da Universidade Tiradentes, Aracaju,
Sergipe. | pt_BR |
