| dc.description.abstract | Em nossa pesquisa, consideramos que a sala de aula é espaço de construção de conceitos
científicos, onde a ação da professora, na relação direta com seus alunos e com o
conhecimento, proporcionará a construção do conceito de aprendizagem em sala de aula. Para
nós, a construção do conhecimento se dá na prática social e é concretizado por meio de
interação verbal e na organização da fala em sala de aula. Tais aspectos estão ancorados nas
perspectivas teóricas de Vigotski, Luria e Bakhtin. O objeto de estudo da pesquisa foi uma
aula de psicologia da aprendizagem em um curso de psicopedagogia. Para tanto, investigamos
a construção do conceito de aprendizagem em uma sala. Atingirmos tal objetivo coletando os
dados através da filmagem de quatro horas aula da referida disciplina em um curso de
psicopedagogia. Após assistência da filmagem, transcrevemos todo processo ocorrido na
construção do conceito e identificamos os temas e subtemas de maior recorrência discutidos
durante a aula para, assim, construirmos o mapa temático da construção do conceito de
aprendizagem. Toda transcrição da hora aula que selecionamos a partir das quatro horas
filmadas está apresentada em nosso estudo em quatro episódios. Para análise dos dados
coletados através da filmagem, empregamos a microanálise das falas transcritas. Como
participantes do estudo, tivemos uma turma de um curso de psicopedagogia com trinta alunos
e uma professora. Os resultados apontaram que a socialização de ideias proporciona ambiente
próprio para a construção do conceito de aprendizagem, nos momentos nos quais a ação da
professora propicia tal ambiente. Observamos também que a professora poderia ter
proporcionado maior circulação da palavra e, consequentemente, momentos de interação
verbal, se a mesma não tivesse permanecido por tanto tempo com a palavra e a socializasse,
permitindo que as várias vozes de seus alunos verbalizassem através de suas ações
responsivas ou de suas respostas, tornando dando maior fluidez a circulação da palavra na
construção do conceito de aprendizagem em sala de aula. | pt_BR |
