As mídias e a formação inicial de professores nas universidades sergipanas

Abstract

Este estudo é fruto de uma investigação que analisa a formação de professores para uso das Mídias no espaço escolar através da análise dos planos de curso e disciplinas das licenciaturas nas Universidade Sergipanas. Por estarem inseridos numa sociedade midiática, os professores são cobrados a possuírem saberes, os quais, auxiliem utilizar estes recursos com abordagem nos conteúdos e nas práticas realizadas em sala de aula. Esta cobrança é observada não só nas legislações educacionais quanto também pelo novo perfil do aluno presente na sala de aula, um aluno que é nativo digital. Dentro desta perspectiva, o aporte teórico da pesquisa utilizado para fundamentar o estudo da mídia está embasado nos autores: Gonnet (1997), Belloni (2009), Fischer (2001, 2007) e Penteado (1991), Brito e Purificação (2006) e Duarte (2002). No que tange a temática de formação de professores e as possibilidades de novos saberes as leituras de Tardif (2000) foram essenciais como também Vidal (2000), Tanuri (2000), Nascimento (2006) e Valente (2009). Para compreender o percurso histórico sobre das legislações brasileiras e a preocupação com a formação do professor para utilizar a mídia foram estudadas Leis de Diretrizes e Bases (LDB), Conselho Nacional de Educação (CNE), o Plano Nacional de Educação (PNE), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e também o Livro Verde. Para compreender como essas legislações são aplicadas no Estado neoliberal do Brasil foi necessário estudar Barroso (2005) e Bresser (1999). Compõe o capítulo I “Mídia e educação: conexões e interconexões possíveis” a abordagem na relação existente entre educação e mídia, como ocorre este processo e por que a necessidade de inseri-la na escola, discorrendo como a prática pedagógica pode ser mais instigante com a utilização destes recursos. O capítulo II “A formação inicial dos professores para o uso das mídias: novos saberes e práticas” traz como enfoque a legislação brasileira sobre a formação de professores e o papel das mídias neste processo. No capítulo III “A formação inicial de professores para o uso das mídias em Sergipe” é encontrada análise dos dados deste estudo. Resultados estes referentes à análise dos planos de curso das licenciaturas das universidades sergipanas sobre a formação de professores para utilizar as mídias na prática pedagógica. O estudo concluiu que a realidade da formação de professores para uso das mídias em Sergipe não ocorre de forma coerente com as novas demandas sociais e com as normatizações.