O processo de ensino-apredizagem em matemática na 8ª série do colégio estadual almirante barroso em Muribeca-SE

Abstract

O ponto de maior relevância desta pesquisa deve-se à presença da interação no processo de ensino-aprendizagem em matemática, procurando uma inter-relação entre conteúdo e prática. Mostrando a importância do professor na formação de novos conhecimentos. Identificar os métodos de ensino utilizados por esses professores, assim como analisar a maneira como os alunos estão assimilando os conteúdos, para que desta forma a matemática possa deixar de ser considerada uma disciplina muito complicada pelos alunos. Um passo para isso é a utilização de dinâmicas para tornar a aula mais atraente, além de procurar estratégias que façam com que os alunos queiram realmente participar da aula. Há também à preocupação com referência às aplicações didático-metodológicas que contribuam com a melhoria da qualidade do ensino de Matemática, relacionando-as com as demais áreas do conhecimento, enfatizando sua importância de maneira inovadora e criativa, de modo a destacar a interação professor-aluno na construção de conhecimento matemático de forma sistematizada e contextualizada com a realidade na qual o aluno esteja inserido.