| dc.description.abstract | Este trabalho possui como tema o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
(PIBID) e a formação de professores de História da Universidade Federal de Sergipe, no
período de 2013 a 2020. O objetivo geral desta pesquisa é identificar, a partir dos relatos de
experiência, como os pibidianos abordam a relação entre teoria e prática, relação essa que é
um dos principais objetivos do PIBID. Os objetivos específicos são dois: compreender o
funcionamento do PIBID e analisar a produção dos pibidianos licenciandos em História,
entre 2013 e 2020, em relação ao exercício em sala de aula. Além disso, justifica-se através
das discussões dos anos finais do século XX, voltadas para a educação brasileira, que
culminaram – a partir das criações de diversas políticas públicas – na criação do PIBID, em
prol da formação de professores. Quanto à metodologia utilizada, por se tratar de uma
pesquisa bibliográfica e documental, a pesquisa possui como base trabalhos encontrados no
Banco de Teses e Dissertações da CAPES, além dos resultados dos encontros do PIBID História da UFS. Esses resultados são relatos de experiências de pibidianos licenciandos em
História. Como resultado desta pesquisa, observou-se que os licenciandos em História da
UFS, participantes do PIBID, no período delimitado, conseguiram articular os
conhecimentos disciplinares, aqueles aprendidos na Universidade, com os saberes
experienciais, aqueles advindos da prática docente. | pt_BR |
