A integração das TDIC: um estudo comparado em três centros de excelência da rede estadual de Aracaju
Abstract
A pesquisa tem como objetivo realizar um estudo comparado sobre o processo de
Integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), em três
Centros de Excelência do ensino médio da rede Estadual em Aracaju/SE. Está
inserida na linha de pesquisa Educação e Comunicação do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Tiradentes (UNIT). Como aporte teórico
estão sendo utilizados os autores, Chizzotte (2006), Caballero (2016), Fischer (2012)
Lemos (2007), Kenski (2007), Nunes (2015), Paro (2006), Santaella (2013), Veiga
(2010)). A hipótese levantada é de que, a integração das TDIC nos Centros de
Excelência da Rede Estadual de Aracaju, pode contribuir para a melhoria do processo
de ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de abordagem
predominantemente qualitativa, de caráter analítico-descritivo. Configura-se como
estudo do método comparado. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram:
as entrevistas. Foi realizado um estudo em duas etapas. Para a primeira etapa foi feito
um levantamento bibliográfico através da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e
Dissertações (BDTD) e a documental, por meio: dos Projetos Político Pedagógico dos
centros de excelência do ensino médio da rede estadual de Arcaju/SE, planejamentos
dos professores, leis, portarias, regimentos e decretos. Nessa etapa, utilizamos as
entrevistas para os gestores, professores e os coordenadores dos três Centros de
Excelência pesquisado num total de três gestores dos Centros de Excelência, quatro
professores e dois coordenadores, onde há as tecnologias tais como: acesso à
internet, tabletes, celulares, laptops, computadores e laboratório de informática. As
entrevistas, foram realizadas tendo como destaque as categorias: Disponibilidade de
TDIC na escola, organização da escola para o uso das TDIC e a percepção de
professores e gestores sobre o lugar das tecnologias na educação. Com os resultados
das entrevistas, observamos que há o uso das TDIC nos Centros de Excelência da
rede estadual de Aracaju, no entanto, nos Projetos Político Pedagógicos (PPP), nos
Planejamentos dos professores dos três Centros de Excelência, nos decretos, nas
leis, nas portarias e nos regimentos e na resolução, observamos que quase não é
mencionada as TDIC. Não há nesses documentos, a utilização dessas TDIC e nem
estratégias para o uso desses dispositivos em sala de aula.