O lúdico e o ensino da matemática: um estudo de caso na 5ª série “d” da Escola Estadual Poeta José Sampaio.
Abstract
TCP apresentado ao Programa Especial de Formação Pedagógica Para
Portadores de Diploma de Educação Superior (PROFOPE 5), da Universidade
Tiradentes, por ocasião do mês de setembro. O objetivo do projeto foi contribuir para a
melhoria da aprendizagem da matéria mais rejeitada pelos alunos - a matemática -
através de atividades lúdicas. Foram elaboradas e aplicadas metodologias, tais como:
jogos, brincadeiras, atividades de percepção e de estímulos ao raciocínio lógico dos
alunos.
O presente estudo foi desenvolvido em nível de pesquisa-ação, sendo utilizado o
método de Thiollent, a abordagem utilizada foi a dialética, com a aproximação ao sujeito
envolvido, que no nosso caso foram os alunos da Escola Estadual Poeta José
Sampaio, bem como a comunidade adjacente.
Através deste estudo pode-se concluir que a utilização do lúdico se constitui em
uma ferramenta importante para o enriquecimento da nossa prática pedagógica,
favorecendo o aprendizado dos alunos de forma diversificada e motivadora.