Aquisição da linguagem e seus distúrbios na infância.

Abstract

A aquisição da linguagem e seus distúrbios na infância vem apresentar bases psicológicas dos processos de dificuldades da linguagem que se apresentam diante de algumas fases do desenvolvimento e aprendizagem da criança. Esse desenvolvimento reflete a estrutura da linguagem uma passagem da simplicidade para a complexidade. A aquisição da linguagem não é caótica, aleatória. Há idiossincrasias e erros, mas estes são em bem menor número do que se pode supor. O fato de as crianças, por volta dos três anos, serem capazes de fazer uso produtivo de suas línguas suscita a questão de como essas línguas são aprendidas, adquiridas. É a essa questão que as teorias da aquisição tentam responder. Todas as crianças normais adquirem a língua que ouvem falar à sua volta sem nenhuma instrução especial. Elas começam a falar com mais ou menos a mesma idade e atravessam os mesmos estágios de desenvolvimento lingüístico, portanto é impossível dizer de qualquer uma exatamente quando começou a falar. As inabilidades relacionadas à linguagem, tanto de crianças quanto de adultos, não podem ser diagnosticadas nem tratadas apropriadamente por terapeutas da palavra se não for com base numa melhor compreensão da aquisição, normal e anormal da linguagem.