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FUTSAL E A APREDIZAGEM MOTORA: A REVISÃO DA LITERATURA SOBRE O EFEITO DE DIFERENTES ESTUDOS DE ENSINO.

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dc.contributor.author AZEVEDO, George de
dc.contributor.author ANDERSON, Allan
dc.contributor.author FONSECA, Wesley Menezes da
dc.contributor.author BEZERRA, Madson Rodrigo Silva
dc.date.accessioned 2015-09-09T14:45:31Z
dc.date.available 2015-09-09T14:45:31Z
dc.date.issued 2015-09-09
dc.identifier.uri http://openrit.grupotiradentes.com:8080/xmlui/handle/set/745
dc.description.abstract Em virtude da cultura brasileira onde ocorre a vivência do futsal na Educação Física, escolinhas e na prática esportiva. AQUINO (2012), algumas metodologias estão voltadas exclusivamente às técnicas, fundamentos e práticas motoras esportivas, fragmentando a formação das crianças e de desenvolvendo as habilidades físicas e mentais, citadas por Guimarães et al, (2001) consciência corporal, coordenação, flexibilidade, ritmo, agilidade, percepção espaço-tempo e descontração, aproximando os fatores de respeito mútuo, socialização, cooperação e afetividade, proporcionando a criança viverem em sociedade de forma passiva. OBJETIVOS: Identificar os efeitos técnicos na formação cognitiva e psicomotora a partir dos usos de diferentes metodologias de ensino no futsal no ambiente escolar. METODOLOGIA: Este estudo caracteriza-se como uma revisão da literatura, foram pesquisados artigos no google acadêmico , sendo utilizados cinco artigos científicos como meio e fonte de estudo, usando as palavras chaves: “Futsal”, “Aprendizagem Motora”, “Educação Física e treinamento”. RESULTADOS: GUIMARÃES et al, (2001) utilizou uma metodologia teórica e prática nas aulas, buscando atender as necessidades do ensino e aprendizagem escolar nas aulas de Educação Física, Cardoso (2013), visando a ética e a moral e o respeito entre os alunos e a individualidade biológica de cada criança. Aquino (2012), contribuindo no auxilio e também no conhecimento social de cultura, seja eles do sexo masculino ou feminino do ensino fundamental. Tani (2012), As ações deste objeto de estudo tiveram a finalidade de estabilizar o preconceito e o índice de conflitos entre meninos e meninas, o que veio a proporcionar o aumento da participação e da satisfação das aulas de educação física. Sendo assim muito satisfatório o desenvolvimento das capacidades psicomotoras do meio escolar. Corrêa (2004), Teve como objetivo obter resultados entre meninas e meninos no pré e pós- teste. Portanto, mostra que as meninas que praticam futsal sob o todo o método, foi o único grupo que evoluiu de forma lúdica do inicio ao fim do teste em todas as variáveis. CONCLUSÃO: O presente estudo buscou verificar o efeito no aprendizado do futsal em aulas de Educação Física escolar, nos desempenhos motor escolares, conclui-se que apesar de não verificados diferenças estatisticamente significativas das capacidades física motoras entre grupos avaliados, essas capacidades são de suma importância para o melhor desenvolvimento de várias habilidades motoras específicas do futsal, necessitando mais estudos específicos para que essa questão seja respondida. pt_BR
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.subject Futsal pt_BR
dc.subject Aprendizagem motora pt_BR
dc.subject Educação física pt_BR
dc.subject Treinamento físico pt_BR
dc.title FUTSAL E A APREDIZAGEM MOTORA: A REVISÃO DA LITERATURA SOBRE O EFEITO DE DIFERENTES ESTUDOS DE ENSINO. pt_BR
dc.type Produção bibliográfica: Artigos aceitos para publicação pt_BR
dc.description.localpub Aracaju - Se pt_BR


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