A formação do jovem leitor: tarefa difícil e constante na escola

Abstract

A escola tem sido, ainda hoje, a guardiã de tradições, pois utilizada uma metodologia embaçada nas práticas tradicionais de ensino, onde a leitura está voltada apenas para decifração e decodificação lingüística. A leitura tem sido mera repetição ou reprodução de sentidos constitucionalizados, e não um processo dinâmico, democrático e produtivo. Atualmente, o leitor tem sido aquele que apenas é capaz de decodificar o código lingüístico, quando na verdade a formação do leitor acontece antes mesmo de ele chegar à escola. Observando a dificuldade que os alunos têm na escrita por falta da prática de leitura, levando às vezes ao despreparo por não conseguir bons resultados ou resultados satisfatórios tanto em Português como nas outras disciplinas, nos levou a desenvolver este trabalho. O desenvolvimento de interesses e hábitos permanentes de leitura é um processo constante, que começa no lar, aperfeiçoa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora, através das influências da atmosfera cultural geral e dos esforços conscientes da Educação. A identificação com idéias e pessoas para as quais o indivíduo é orientado, como pais amigos, professores e bibliotecários etc. Contribui imensamente para uma atitude positiva em relação à leitura. Percebe-se que a razão do fracasso na aprendizagem da leitura, além de está ligada à escola e à sociedade está também ligada à falta de conscientização do aluno sobre a real importância da leitura e as possibilidades de descobertas de um mundo novo que estão guardados dentro dos livros.