Colégio Quasar: práticas metodológicas para o desenvolvimento cognitivo da criança.

Date
2005Author
MANGUEIRA, Sandra Luíza Ávila
OLIVEIRA, Mariana Alves
MARINHO, Camila Souza Pinto
Metadata
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O presente artigo tem como objetivo apresentar um estudo acerca da prática
metodológica de ensino no Colégio Quasar, através de uma observação nessa instituição,
realizando para isso visitas, entrevistas e questionários, o que permitiu adentrar no universo da
pesquisa e coletar dados suficientes para tecer comentários e possíveis conclusões. Sendo
assim, vale ressaltar a fundamentação teórica utilizada neste artigo consta com pressupostos
de Catherine Twomey Fosnet, Mario Carreterro, Iris Barbosa Goulart, entre outros, levandose
em conta a importância do construtivismo no contexto da educação, como uma forte
ferramenta na luta pela socialização e proposta por um sistema de ensino mais eficiente e
eficaz, e que faça do aluno um sujeito capaz de construir o seu conhecimento, e não um mero
repetidor de verdades prontas para serem ingeridas.