| dc.description.abstract | Este artigo apresenta uma discussão sobre o lúdico no processo de aprendizagem de
pessoas com Paralisia Cerebral, enquanto possibilidade de estímulo para o desenvolvimento,
mental, corporal e social. Estabelecendo uma perspectiva de expressões corporais com as
pessoas portadoras de Paralisia Cerebral, observando os sentidos propostos no movimento
corporal e a reação através do uso do Lúdico. Sendo campo desse estudo uma turma de
crianças com paralisia cerebral da “Escola Especial João Cardoso do Nascimento Junior” em
Aracaju. Nesse sentido, realizamos entrevistas com pessoas especializadas no assunto (pais,
professores, pedagogo, especialista) desse grupo. A coleta foi feita desde o início do primeiro semestre de 2007. Do ponto de vista teórico-metodológico, optamos pelo Estudo de caso, e
recorremos às concepções e estudos de autores como: Antunes (1998), Alves (2003) e Souza
(2005). O que observamos é que, apesar da historia, diagnóstico, a severidade da Paralisia
Cerebral, no sentido de compreender a função do uso do lúdico como instrumento de avanço
no desenvolvimento mental, corporal e de modo geral, rompem barreiras e limites
estabelecidos pela disfunção e se estimulados como uma relação de experiência, entre o aluno,
o professor, pais, e especialistas pode trazer resultados positivos. Enfim observamos que o
lúdico contribui para a cidadania, sendo também uma forma de prazer onde as pessoas com
P.C. se identificam, tornando-se uma motivação para a superação na vida dessas pessoas.
Assim, esse artigo apresenta uma reflexão sobre as possibilidades que o “lúdico” proporciona
para que as pessoas com Paralisia Cerebral possam maximizar suas potencialidades. | pt_BR |
