O Lúdico no processo de aprendizagem de pessoas com paralisia cerebral.

Abstract

Este artigo apresenta uma discussão sobre o lúdico no processo de aprendizagem de pessoas com Paralisia Cerebral, enquanto possibilidade de estímulo para o desenvolvimento, mental, corporal e social. Estabelecendo uma perspectiva de expressões corporais com as pessoas portadoras de Paralisia Cerebral, observando os sentidos propostos no movimento corporal e a reação através do uso do Lúdico. Sendo campo desse estudo uma turma de crianças com paralisia cerebral da “Escola Especial João Cardoso do Nascimento Junior” em Aracaju. Nesse sentido, realizamos entrevistas com pessoas especializadas no assunto (pais, professores, pedagogo, especialista) desse grupo. A coleta foi feita desde o início do primeiro semestre de 2007. Do ponto de vista teórico-metodológico, optamos pelo Estudo de caso, e recorremos às concepções e estudos de autores como: Antunes (1998), Alves (2003) e Souza (2005). O que observamos é que, apesar da historia, diagnóstico, a severidade da Paralisia Cerebral, no sentido de compreender a função do uso do lúdico como instrumento de avanço no desenvolvimento mental, corporal e de modo geral, rompem barreiras e limites estabelecidos pela disfunção e se estimulados como uma relação de experiência, entre o aluno, o professor, pais, e especialistas pode trazer resultados positivos. Enfim observamos que o lúdico contribui para a cidadania, sendo também uma forma de prazer onde as pessoas com P.C. se identificam, tornando-se uma motivação para a superação na vida dessas pessoas. Assim, esse artigo apresenta uma reflexão sobre as possibilidades que o “lúdico” proporciona para que as pessoas com Paralisia Cerebral possam maximizar suas potencialidades.