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dc.contributor.authorANDRADE, Leilane Lima Sena de
dc.date.accessioned2021-10-29T08:25:09Z
dc.date.available2021-10-29T08:25:09Z
dc.date.issued2021-10-29
dc.identifier.urihttps://openrit.grupotiradentes.com/xmlui/handle/set/4274
dc.description.abstractA imagem na área da Educação ainda apresenta-se como uma ferramenta pedagógica no ensino de conteúdos disciplinares. Contudo, sua produção apresenta peculiaridades que educam o sujeito informalmente e promovem discussões pertinentes à socidade. O presente estudo investigou a Educação Visual que a animação Shrek suscita através da construção dos seus vilões, sob a perspectiva da paralinguagem, linguagem corporal e linguagem cinematográfica. Os personagens elencados para decupagem foram: Lord Farquaad, Fada Madrinha e Encantado. O critério de seleção dos personagens tomou como base analisar àqueles que não tivessem origem vilã nos contos de Fadas Tradicionais, visto que a proposta desse trabalho também foi verificar a inovação na construção destes vilões produzidos em Shrek. Para fundamentação teórica, foram utilizados o conceito de Educação Visual (Milton Almeida) e Voz (Mara Behlau) e as concepções de Linguagem Cinematográfica (Marcel Martin) e Linguagem Corporal (Paul Ekman). Partiu-se do pressuposto que os filmes da quadrilogia Shrek fazem parte de um tipo de educação visual, que recontam, sob o olhar dos seus produtores e diretores, a história de um povo, bem como sua cultura. Portanto, a partir da análise da sua produção é possível refletir sobre a sociedade, seus valores, o que faz desta mídia uma potência como produto educacional. Como resultado do estudo, observou-se que os vilões de Shrek estão associados aos elementos da sociedade pós-moderna. Com a decupagem destes personagens, notou-se que estes foram construídos como índices que revelam fragmentos pós-modernos e a partir desses elementos contemporâneos vários temas foram discutidos, dentre eles: sociedade do consumo, mundialização da cultura, culturas híbridas, padrões de beleza e padrões sociais estereotipados. Com este trabalho, evidenciamos a importância da habilidade de ler as imagens que nos rodeiam, visto que elas - como objetos culturais que são - nos oferecem múltiplas discussões e formas de educação. Pode-se considerar ainda que os vilões de Shrek são índices que apontam temas pós-modernos que são postos à prova quando associados a estes antagonistas desta animação.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEducação Visualpt_BR
dc.subjectCinema de Animaçãopt_BR
dc.subjectExpressividadept_BR
dc.subjectShrekpt_BR
dc.titleEducação visual em vilões de Shrek: índices do mundo pós-modernopt_BR
dc.typeTrabalhos finais e parciais de curso: Trabalhos de conclusão de Graduaçãopt_BR
dc.description.localpubAracajupt_BR


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