RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I E II NO PROJETO ACORDE NO BAIRRO SANTA MARIA

Abstract

O presente trabalho intitulado Relatório Estágio Supervisionado em Serviço Social, tem como objetivo apresentar as atividades desenvolvidas no Projeto Acorde no Bairro Santa Maria durante o estágio obrigatório curricular, que foram devidamente acompanhadas pela assistente social da instituição como também orientadas pela supervisora acadêmica. Estas atividades se destinam a abordar as observações técnicas utilizadas pelo assistente social, possibilitando a integração entre a teoria e a prática através da realidade do usuário e as demandas institucionais. O estágio supervisionado é essencial na formação do aluno, pois propicia um momento específico de aprendizagem, colocando em prática o que foi estudado em sala de aula, assim refletindo sobre sua ação no exercício profissional, da visão crítica e da dinâmica das relações existentes no campo profissional. O supervisor tem um papel fundamental no processo de construção da articulação entre a teoria e a prática transmitindo ao estagiário o conhecimento da prática profissional, apoiando, construindo conhecimento e aprendizado de forma construtiva promovendo, assim, para formação do futuro profissional. Oportuniza ao estagiário o desenvolvimento de sua capacidade para o trabalho profissional, assim como propicia a reflexão sobre a realidade social a qual está inserido, pois o estágio é um processo de qualificação e treinamento teórico-metodológico, técnico-operativo e ético político do aluno. De acordo com Oliveira É nessa perspectiva que o estágio supervisionado adquire um peso privilegiado no processo de formação profissional do estudante do curso de Serviço Social, podendo oportunizar não somente aproximação no processo de capacitação teórico-metodológico para o exercício profissional, mas também o conhecimento das diferentes relações que compõem o complexo tecido social. (OLIVEIRA, 2004, p.67). O estágio é uma fonte de construção de saberes onde o conhecimento é compartilhado entre o estagiário e o supervisor. É um espaço onde o aluno adquire experiência, flexibilidade e conhecimento através da convivência com a futura realidade profissional e com o ensino da prática por parte do supervisor. Tem como objetivo constituir um profissional reflexivo pronto para desenvolver sua competência investigativa levando a compreender a realidade que está atuando, estabelecer uma postura crítica para desvelar as contradições da sociedade, elaborar projetos para o enfrentamento das desigualdades sociais e construir a sua identidade profissional. De acordo com Buriolla, Concebe o estágio como um campo de treinamento, um espaço de aprendizagem do fazer concreto de Serviço Social, onde um leque de situações, de atividades de aprendizagem profissional se manifesta para o estagiário, é o lócus onde a identidade profissional do aluno é gerada, construída e referida, volta-se para o desenvolvimento de uma ação vivenciada, reflexiva e crítica e, por isso, deve ser planejado gradativamente e sistematicamente (BURIOLLA,2008 p.13). A vivência do aluno no campo de estágio estará direcionada para sua capacitação reflexiva e analítica acerca da prática do Serviço Social, possibilitando desvelar os aspectos imediatos do agir profissional, contribuindo assim para uma qualificação coerente com os pressupostos da profissão e conciliada com as exigências dos novos tempos. A vivência no campo de estágio fez desenvolver a prática do Serviço Social, pôs a teoria na prática, como: Atender os usuários do projeto, fazer triagem, visitas domiciliares, pesquisas sócios-econômicas, mediação de conflitos. No Estágio Supervisionado I e II, foi vivenciar o Serviço Social na Segurança Pública, atuando no primeiro setor. Saber o que acontecesse com a vida do usuário desde que procura o projeto até a resolução do seu conflito, e para que isso aconteça existe toda uma investigação de ambas as partes (demandante e demandado) para uma solução pacífica e breve.