dc.contributor.author | ROCHA, Ana Graziela Feitosa | |
dc.contributor.author | ATIS, Marinézia Magalhães | |
dc.contributor.author | NERES, Tânia Maria Barbosa | |
dc.contributor.author | ARAÚJO, Maria José de Azevedo | |
dc.date.accessioned | 2019-09-04T09:57:33Z | |
dc.date.available | 2019-09-04T09:57:33Z | |
dc.date.issued | 2019-09-04 | |
dc.identifier.uri | https://openrit.grupotiradentes.com/xmlui/handle/set/2612 | |
dc.description.abstract | A pesquisa qualitativa e de campo trata da análise das relações de linguagem oral nas aulas de língua portuguesa. Por muito tempo se estudou a disciplina de língua portuguesa em sala de aula a partir do uso da gramática normativa. As aulas de língua portuguesa se resumiam em identificar e classificar classes gramaticais. Dessa forma o ensino esbarrava em privilegiar a função metalinguística em detrimento da função interativa, a qual consiste de maior importância para vivência social do discente. A língua existe em duas modalidades: escrita e falada, sendo que a língua escrita está relacionada ao sistema de código e a língua falada está relacionada à variedade linguística e consequentemente não pode ser considerada homogênea nem uniforme. Ao discutirmos o texto falado precisamos lembrar-nos do caráter interativo que a linguagem oral possui. Nessa atividade linguística existe sempre a presença de dois ou mais interlocutores interagindo e discorrendo sobre temas diversos em condições diversas o que se caracterizará em discurso formal ou informal. A Oralidade apresenta linguagem de prática discursiva social de sentido e intenção. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.subject | Oralidade | pt_BR |
dc.subject | Língua | pt_BR |
dc.subject | Língua portuguesa | pt_BR |
dc.subject | Funções interativas | pt_BR |
dc.title | ORALIDADE E SUAS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS (UNIT-SE) | pt_BR |
dc.type | Trabalhos finais e parciais de curso: Trabalhos de
conclusão de Graduação | pt_BR |
dc.description.localpub | Aracaju | pt_BR |