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dc.contributor.authorROCHA, Ana Graziela Feitosa
dc.contributor.authorATIS, Marinézia Magalhães
dc.contributor.authorNERES, Tânia Maria Barbosa
dc.contributor.authorARAÚJO, Maria José de Azevedo
dc.date.accessioned2019-09-04T09:57:33Z
dc.date.available2019-09-04T09:57:33Z
dc.date.issued2019-09-04
dc.identifier.urihttps://openrit.grupotiradentes.com/xmlui/handle/set/2612
dc.description.abstractA pesquisa qualitativa e de campo trata da análise das relações de linguagem oral nas aulas de língua portuguesa. Por muito tempo se estudou a disciplina de língua portuguesa em sala de aula a partir do uso da gramática normativa. As aulas de língua portuguesa se resumiam em identificar e classificar classes gramaticais. Dessa forma o ensino esbarrava em privilegiar a função metalinguística em detrimento da função interativa, a qual consiste de maior importância para vivência social do discente. A língua existe em duas modalidades: escrita e falada, sendo que a língua escrita está relacionada ao sistema de código e a língua falada está relacionada à variedade linguística e consequentemente não pode ser considerada homogênea nem uniforme. Ao discutirmos o texto falado precisamos lembrar-nos do caráter interativo que a linguagem oral possui. Nessa atividade linguística existe sempre a presença de dois ou mais interlocutores interagindo e discorrendo sobre temas diversos em condições diversas o que se caracterizará em discurso formal ou informal. A Oralidade apresenta linguagem de prática discursiva social de sentido e intenção.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectOralidadept_BR
dc.subjectLínguapt_BR
dc.subjectLíngua portuguesapt_BR
dc.subjectFunções interativaspt_BR
dc.titleORALIDADE E SUAS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS (UNIT-SE)pt_BR
dc.typeTrabalhos finais e parciais de curso: Trabalhos de conclusão de Graduaçãopt_BR
dc.description.localpubAracajupt_BR


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