| dc.description.abstract | A sociedade atual exige de cada indivíduo uma participação mais ativa do saber, mediante as transformações que ocorrem com tanta rapidez no mundo praticamente “digitalizado”. As palavras abreviadas nos textos escritos sejam em papel ou na tela de um computador, demonstram a rapidez do processo das informações. Abreviar não é incorreto, mas as palavras precisam ser escritas nos textos em sua integralidade para garantirem o sentido real das informações, através do conhecimento dos processos que compõem a Língua Materna. A sociedade contemporânea já não mais admite alfabetizados funcionais. Alfabetizar e letrar tornam-se possíveis à medida que o indivíduo além de codificar e decodificar signos e sons, aprende a ler e a escrever, adquire habilidades e competências para a leitura e para a escrita, incorporando um conjunto de práticas sociais que o levam a ser capaz de agir com autonomia, demonstrar iniciativa e ter capacidade de análise e decisão para compreender o sentido e significado das palavras. Nessa perspectiva, o presente artigo objetiva analisar o ensino de língua portuguesa na perspectiva do letramento social, através da importância da escrita e da leitura e da aplicabilidade de recursos tecnológicos previamente planejados pelo professor, ser constituinte e constituído, capaz de transformar a sala de aula em um ambiente harmônico e interativo para a produção do conhecimento. | pt_BR |
