ENSINO DE GRAMÁTICA : UMA ABORDAGEM REFLEXIVA (UNIT-SE)

Abstract

O presente estudo é fruto de pesquisa bibliográfica sobre o uso da gramática em sala de aula. Trata-se de um estudo dedicado a compreender o processo de ensino– aprendizagem de língua portuguesa, que devido a uma prática docente baseada em metodologia tradicional, ainda prioriza o ensino da gramática normativa adotada por muitos professores e professoras, o que ajuda a criar uma situação de rejeição dos alunos pela disciplina. A pesquisa teve por finalidade abordar uma perspectiva de um ensino de língua portuguesa, a qual propõe um ensino de gramática contextualizado que leve o aluno a participar da construção de conceitos, saindo da posição de aluno passivo para um aluno plenamente participativo, levando, com isso, ao desenvolvimento do senso crítico.