Show simple item record

dc.contributor.authorSANTOS, Bruno Oliveira
dc.contributor.editorFERRONATO, Cristiano de Jesus
dc.date.accessioned2016-04-20T19:34:46Z
dc.date.available2016-04-20T19:34:46Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttps://openrit.grupotiradentes.com/xmlui/handle/set/1065
dc.description.abstractO escopo dessa dissertação foi apresentar o Erfahrung (termo alemão que designa experiência que se passa numa viagem, ou seja, experiência vivida) como elemento constitutivo do Bildung (termo alemão que designa a formação), pois entendo que a formação do professor está intrinsecamente ligada a sua história de vida. Nesse sentido, compreendo o tornar-se professor como algo oriundo do experienciar, do sem pressa, da reflexão. Sendo assim, defendo, aqui, que o processo formativo do professor não se limita à formação inicial recebida nas universidades, mas, também, às experiências vivenciadas por esses profissionais no cotidiano escolar. Do ponto de vista metodológico, recorri à análise de narrativas orais de professores de história. Foram realizadas entrevistas com cinco docentes. A partir dos dados coletados, foi possível identificar alguns problemas na passagem do ser estudante para o ser professor. Em suma, com base nos dados encontrados, concluímos que a formação docente é oriunda da junção entre a teoria recebida durante a graduação e a prática, fruto das experiências vivenciadas pelo professor em seu cotidiano escolar.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleViver, aprender e ensinar: dialogando com professores de historia sergipanos sobre formação inicial e experiência vividapt_BR
dc.description.localpubAracaju Sept_BR


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record